LIBRARIUM "LOS BARRANCOS" (biblioteca escolar). CURSO 2025/26

 

Empezamos el nuevo curso  continuando con nuestro trabajo en la plataforma de préstamo digital LIBRARIUM. Igual que el año anterior iremos utilizando este medio para fomentar en los alumnos/as el gusto por la lectura y además cómo  recurso fundamental para la mejorar la competencia lingüística de los mismos. 

    A través del blog del centro iremos dando información de las actividades que vamos realizando en los distintos cursos .

                                                           

SEGUNDO  CURSO (octubre)

    En este curso la lectoescritura de los alumnos ha avanzado y nos va a permitir leer títulos más complejos y con vocabularios más amplios.

     Durante el mes de octubre hemos dedicado una sesión semanal para el libro que hemos tomado en préstamo cuyo título es: "Crececuentos" de la autora Carmen Gil.

   Este libro contiene diez cuentos que hacen que su lectura sea muy entretenida y variada. Las ilustraciones también son muy bonitas y atractivas para los alumnos/as.

     La temática es muy interesante porque trata temas relacionados con las emociones y enlaza con uno de los objetivos que  desde nuestro colegio,  este curso, vamos a trabajar con interés.

    Una vez terminado el libro se ha elaborado una lista de cotejo para evaluar el grado de comprensión de los textos trabajados y la autonomía en el uso de la plataforma.

Adjuntamos algunas fotografías.

Con motivo del día del libro en este curso 2025/26,  nuestro centro ha elegido el libro de Begoña Oro titulado " Refranes, adivinanzas y trabalenguas que te traerán de cabeza" que se encuentra en la plataforma librarium y así conmemorar este día tan significativo y pasarlo bien.

La actividad ha resultado muy interesante y divertida. Hemos contado con la ayuda de antiguos docentes del centro que han venido a leer a los alumnos/as. La selección de los textos  se ha hecho desde el equipo de biblioteca considerando los que eran más adecuados por nivel

Se estableció un horario por parte de jefatura de estudios para distribuir las lecturas durante los días 23 y 24 de abril.

También se elaboró un Canva para trabajar después con los alumnos/as,  animándolos a ser creativos e inventar adivinanzas y trabalenguas.

Fotos

 

                    SEGUNDO CURSO (NOVIEMBRE)

   Durante el mes de noviembre hemos leído el libro titulado "Narices" de la autora Ana Rábano. Ha sido una actividad muy divertida ya que durante la lectura hemos ido dramatizando todos los personajes que iban apareciendo en el libro. Es un texto donde se trabajan emociones y sobre todo la inclusividad como parte fundamental de la diversidad en el aprendizaje  de nuestros alumnos/as. Se ha realizado posteriormente una pequeña evaluación sobre aspectos del lenguaje y la lectura. 

SEGUNDO CURSO (ENERO - FEBRERO)

   Durante los meses de enero y febrero hemos seguido utilizando la plataforma Librarium en nuestro camino de afianzamiento de la lectoescritura y comenzando un nuevo viaje para mejorar en nuestra fluidez lectora, entonación y gusto por la lectura.

   En esta ocasión hemos elegido un libro muy entretenido y también muy visual titulado "El primer hipopótamo en la luna" del autor David Walliams.  Las ilustraciones acompañan una historia muy original que los alumnos/as han disfrutado mucho.

   La lectura se hizo en gran grupo, por turnos y una posterior dramatización de algunos episodios del cuento.

   Una vez terminado hemos realizado un cuestionario sencillo para observar el grado de comprensión de los alumnos/as. Así mismo, se ha ido evaluando, en cada sesión, otros aspectos como la velocidad lectora, la fluidez y la entonación.

         Segundo curso ( Marzo)

   Durante el mes de marzo nuestro trabajo en Librarium está relacionado con el proyecto que llevamos a cabo en el centro sobre “Las emociones”.

   Para leer hemos elegido el libro “Cuentos para aprender a liberar emociones” de la autora Araceli Serrano.

   Este mes hemos centrado la atención en la emoción del miedo y hemos leído el cuento “Barquito libera su miedo”.

   Además de leer y hacer actividades de comprensión mediante diálogos para mejorar la expresión oral también hicimos una ficha de cotejo para evaluar el vocabulario y la actitud del alumno/a ante situaciones de miedo. 

 Adjunto fotos.

                            Segundo curso (abril)

   Con motivo del día del libro en este curso 2025/26,  nuestro centro ha elegido el libro de Begoña Oro titulado " Refranes, adivinanzas y trabalenguas que te traerán de cabeza" que se encuentra en la plataforma librarium y así conmemorar este día tan significativo y pasarlo bien.

La actividad ha resultado muy interesante y divertida. Hemos contado con la ayuda de antiguos docentes del centro que han venido a leer a los alumnos/as. La selección de los textos  se ha hecho desde el equipo de biblioteca considerando los que eran más adecuados por nivel. En segundo de primaria se leyeron adivinanzas y trabalenguas.

Se estableció un horario por parte de jefatura de estudios para distribuir las lecturas durante los días 23 y 24 de abril.

También se elaboró un Canva para trabajar después con los alumnos/as,  animándolos a ser creativos e inventar adivinanzas y trabalenguas.

Fotos

 

EDUCACIÓN FÍSICA

  1º TRIMESTRE

 Desde el área de Educación Física, los alumnos/as de 5ºB de Educación Primaria han comenzado este 1º trimestre a trabajar la lectura comprensiva y sobre contenidos actitudinales de nuestra área, a través de la plataforma Librarium con la lectura del libro "El unicornio más travieso hace deporte" de Pip Bird, un libro cargado de valores muy positivo para estas edades, donde la amistad y el trabajo en equipo juegan un papel tan importante.

  2º TRIMESTRE

 Desde el área de Educación Física, los alumnos de 3ºA de Educación Primaria han comenzado a trabajar la lectura comprensiva y sobre contenidos actitudinales de nuestra área, a través de la plataforma Librarium con la lectura del libro "El unicornio más travieso" de Pip Bird, un libro cargado de valores muy positivo para estas edades.

 3º TRIMESTRE

 Desde el área de Educación Física, los alumnos de 3ºA de Educación Primaria han comenzado a trabajar la lectura comprensiva y sobre contenidos actitudinales de nuestra área, a través de la plataforma Librarium con la lectura del libro "Tembleques: Colmillos en el gimnasio" de Gracia Iglesias, un libro le aventuras que, a buen seguro, les encantará a nuestros jóvenes lectores.

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE

ACTIVIDAD DEL PRIMER TRIMESTRE.

 Desde el aula de Atención a la Diversidad vamos a hacer uso de la plataforma Librarium. Como objetivo principal nos planteamos que los alumnos/as puedan disfrutar de la lectura y crear el hábito lector, mejorar la competencia lectora, la expresión escrita y oral, comprensión y así como ampliar su vocabulario.

 

Este trimestre con motivo del Día Nacional del TDAH (27 de octubre), y para concienciar y sensibilizar sobre esta condición neurológica, hemos elegido el libro “Topito terremoto” como préstamo de Librarium.

 

Las actividades las realizamos en las sesiones de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje con el uso del ordenador, en varias sesiones a lo lardo de las semanas y con varios niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo de Educación Primaria.  Además, se ha realizado una manualidad relacionada con la lectura, que permiten reforzar la comprensión y expresar de forma artística lo aprendido.

Para finalizar hemos elaborado un Kahoot para garantizar que han entendido el libro.

A continuación, presentamos evidencias de los trabajos realizados con los alumnos, tanto de la lectura en la plataforma Librarium, la manualidad realizada así como un Kahoot para trabajar de manera divertida la comprensión lectora.

 

 

 

 

 

 Kahoot ( enlace )

 

EDUCACIÓN INFANTIL

Trabajamos la emoción de la rabia con El monstruo de colores

El curso pasado, dentro del Proyecto Librarium, iniciamos en Educación Infantil un bonito trabajo de educación emocional a través del cuento El monstruo de colores, centrándonos en las emociones de la alegría y la tristeza.
Este curso hemos querido dar continuidad a ese camino y, durante este trimestre, nos hemos adentrado en una emoción tan intensa como necesaria de conocer: la rabia.

Para ello, volvimos a leer el cuento, prestando especial atención al monstruo rojo, y hablamos con los niños y niñas sobre qué es la rabia, cómo se siente en nuestro cuerpo y qué podemos hacer cuando aparece.

A lo largo de este trimestre hemos realizado distintas actividades adaptadas a su edad, siempre desde el juego y la experimentación:

• Coloreamos el monstruo rojo, identificando la emoción de la rabia a través del color.
• Creamos marionetas, que nos ayudaron a expresar lo que sentimos y a representar pequeñas situaciones cotidianas.
• Jugamos con la palabra “RABIA”, escuchándola, repitiéndola y acercándonos poco a poco a su escritura de forma significativa.
• Le escribimos a la rabia, poniendo palabras (a su manera) a aquello que a veces cuesta expresar.
• Dramatizamos y expresamos con nuestra cara, representando gestos y expresiones propias de diferentes emociones haciendo especial hincapié en esta emoción, aprendiendo a reconocerla también en los demás.

Este trabajo nos ha permitido nombrar, reconocer y normalizar la rabia, entendiendo que todas las emociones son válidas y que poco a poco aprendemos a gestionarlas.
Seguimos así fomentando la educación emocional desde edades tempranas, acompañando a nuestros alumnos y alumnas en su crecimiento personal y emocional. 

                                       

AULA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE.

ACTIVIDAD DEL SEGUNDO TRIMESTRE.

   

Durante este trimetre hemos elegido el audiolibro “Las niñas serán lo que quieran ser “ para la celebración del Día de la Mujer ( 8 de Marzo) con el objetivo de fomentar valores de igualdad y respeto, reflexionando sobre la importancia de que todas las personas puedan elegir libremente lo que quieren ser en el futuro, sin estereotipos de género.

Además hemos trabajado la comprensión oral del alumnado mediante la escucha atenta del audiolibro y la respuesta a un cuestionario formado por 20preguntas sobre la idea principal, los personajes y el mensaje de la historia.

A continuacion mostramos las evidencias,así como el cuestionario trabajado.

TERCER NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DICIEMBRE

Lectura del libro “El País de los Cuentos”. Autora: Ana Alonso 

La realización de esta actividad de lectura en cadena responde a la necesidad de fomentar el hábito lector y mejorar la competencia comunicativa del alumnado desde una metodología activa y participativa. La lectura compartida favorece la implicación de todos los alumnos, refuerza la confianza en la lectura en voz alta y contribuye al desarrollo de la fluidez, la entonación y la correcta pronunciación. 

Lectura en cadena del libro “El País de los Cuentos” La lectura se ha realizado mediante la modalidad de lectura en cadena, utilizando la plataforma Librarium, a través de la pizarra digital, lo que ha permitido realizar aclaraciones conjuntas, subrayar ideas principales y comentar el contenido de forma guiada. Cada alumno y alumna ha participado leyendo un fragmento del texto, favoreciendo así la implicación activa de todo el grupo y el seguimiento de la historia de manera colectiva.

MARZO

Lectura del libro “The very last castle”. Autores: Travis Jonker – Mark Pett.

La lectura se ha realizado utilizando la plataforma Librarium, a través de la pizarra digital, lo que ha permitido realizar aclaraciones conjuntas, subrayar ideas principales y comentar el contenido de forma guiada, así como la correcta interpretación de un texto en lengua inglesa. Cada alumno y alumna ha participado leyendo un fragmento del texto, favoreciendo así la implicación activa de todo el grupo y el seguimiento de la historia de manera colectiva.

Actividades de comprensión a través de preguntas orales, del tipo

Who is the main character?

Where does the story happen?

What happens at the end?